De yngre barnens läroplanshistoria | 1:a upplagan

Samordningen av den svenska förskolan, fritidshemmet och grundskolan har i förening med det professionaliserade läraruppdraget aktualiserat ett tydligt problem – hur kan de yngre barnens läroplanshistoria tydliggöras och kommuniceras? I sammanslagningen med skolan riskerar den omfattande kunskap om de yngre barnens verksamhet och omsorg, som byggts upp utanför skolans ramar, att gå förlorad. Förskolan och fritidshemmet har tidigare inte haft en läroplan av skolans art och de yngre barnens pedagogik behöver klargöras i sitt sammanhang. Författaren speglar förskolans läroplanshistoria i skolans och fritidshemmets, vilket bidrar till att tydliggöra något av en ”helhet” i de yngre barnens historiska läroinnehåll från mitten av 1800-talet till i dag. I boken används ett vidgat läroplansbegrepp, vilket ger möjlighet till analys och jämförelse av innehållet i olika typer av pedagogiskt riktgivande texter över tid. Boken innefattar också material från en intervjustudie med en grupp av förskollärare och fritidspedagoger som vidareutbildas till grundskollärare. Boken vänder sig till studerande och verksamma pedagoger i förskola, fritidshem och grundskolans tidiga år. Den är också intressant för forskare, skolledare, beslutsfattare och andra med intresse för de yngre barnens läroplanshistoria. Boken ger underlag för att bättre förstå, navigera och välja riktning i läroplansarbetet på olika nivåer och i kommunikationen mellan olika verksamhetsformer i dagens sammanhållna utbildningssystem.